Módulo 11 actividad 7: A MODO DE REFLEXIÓN FINAL.

COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS Y

HABILIDADES DIGITALES PARA  DOCENTES

MÓDULO 11 ACTIVIDAD 7: A MODO DE  REFLEXIÓN FINAL

El egresado del bachillerato digital, tendrá toda el conocimiento y la habilidad de resolver cualquier problema que se le presente en la vida, asi como sus vivencias familiares, amistades, en toda la sociedad para convivir de manera sana y armónica.

EDUCACIÓN DEL FUTURO.

MÓDULO 11 ACTIVIDAD 7 on Prezi

El estudiante egresado del bachillerato digital tendrá un desarrollo pleno para compartir sus experiencias y sus vivencias dentro de la sociedad asi como tambien de incorporarse al campo productivo.

Comprenda y valores la responsabilidad, el respeto,la honestidad, la justicia, la empatía, la democracia, el amor a su familia, amigos y a su país.

Módulo 11 actividad 6: OPERACIONALIDAD DE LA PLANIFICACIÓN

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MÓDULO 11 ACTIVIDAD 6:
OPERACIONALIDAD DE LA PLANIFICACIÓN

MÓDULO 11 ACTIVIDAD 6 on Prezi

Una buena planeación siempre se llega a los logros esperados.

Planear para vivir mejor

¿crees que la manera como Carolina comenzó su trabajo es la correcta? no, porque faltó planear para ver los alcances,la problemática està pero faltó la visión, los objetivos, recursos con que se cuenta tanto materiales como humanos para llevar a cabo las acciones concretas.

¿Por qué? Porque no organizó ¿cuáles problemas son más urgentes y formar comisiones para gestiones,para comunicación y búsqueda de alternativas de solución.

 ¿Bastará descubrir cuáles son las necesidades educativas de la población para comenzar a actuar? No, elaborar un proyecto,hay que planear, organizar,valorar,prospectar, prever y evaluar.

 ¿Qué le recomendarías a Carolina que hicierantes de comprometerse en tantas cosas por hacer? Reunir a la población,detectar el problema, elaborar un proyecto colectivo, fijar la visión, misión, como es parte del consejo de educación, analizar la problemática educativa  de ese lugar, proponerse 

objetivos,organizar comisones , metas, acciones conjutas,valorar,prospectar, prever y valor los logros que se tengan.

¿Conoces alguna anécdota semejante a la que te hemos descrito?

En los pueblos siempre hay problemas educativos .El maltrato a las mujeres por ejemplo.

¿Qué resultado tuvo esa acción? Cuando se dialoga con la gente se solucionan los casos, pero todos deben de poner su granito de arena para resolver, pero hay que seguir las metas fijadas, nombrar comisiones para evaluar los logros por ejemplo en el maltrato a la mujer, las personas de avanzada edad quedan como jueces para enjuiciar, desde llamadas de atención a los varones por maltrato familiar hasta castigos aplicados del mismo pueblo y se solucionan los problemas.

Módulo 11 actividad 5

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HABILIDADES DIGITALES PARA  DOCENTES

                                                                                                                   

MÓDULO 11 ACTIVIDAD 5:
El docente/tutor como guia de la producción

Módulo 11 Actividad 5 on Prezi

Creación de una sociedad productora en la que participen

todos los estudiantes.

El docente/tutor como guía

de la producción

Es muy cierto que los estudiantes del bachillerato no concluyen sus estudios  por cuestiones económicos, sociales o culturales. Pero en algunos son por cuestiones de fricción con los docentes o simplemente por que no hay quien los oriente para que logren terminar sus estudios.

Vinculación con instancias gubernamentales que ofrecen apoyo para la producción.

Hay mucho de que hacer con los estudiantes, en el ámbito cultural como la música, el teatro, la danza, deportes, etc. vincularlos con su vocación profesional para tener mejores ciudadanas y ciudadanos.

 

MÓDULO11 ACTIVIDAD 4:El docente como gestor (gerente) del conocimiento

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MÓDULO 11 ACTIVIDAD 4:
El docente como gestor (gerente) del conocimiento.

EL MAESTRO DEBE DE VIGILAR TODO EL PROCESO EDUCATIVO HASTA LOS  RESULTADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS.






SINaADEP-SNTEhttp://snte.mayahii.com/

MÓDULO 11 ACTIVIDAD 4 on Prezi

La responsabilidad es de quien ejerce el perfil de docente,en estricto apego al derecho legal.

Todo lo que implica una búsqueda constante de Métodos , estrategias, herramientas pegagógicas y administrativas es responsabilidad del docente para hacer cumplir conforme a los planes y programas de estudio vigentes con estricto apego al Art. 3º Constitucional.

MÓDULO11 ACTIVIDAD 3:EL TUTOR COMO METODÓLOGO EN EL BACHILLERATO DIGITAL

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MÓDULO 11 ACTIVIDAD 3:
El tutor como metodólogo en el bachillerato digital

MÓDULO 11 ACTIVIDAD 3 on Prezi

Habiendo una buena organización y planeación se logran resultados sorprendentes en el proceso enseñana-aprendizaje, aunque a veces por las distintas actividades oficiales se pierden tiempo para el logro de los aprendizajes.

A-Decisión científica.

B-Principio metodológico de razónsuficiente.

C-La situación científica

D-El principio de controlpermanente

E-La superación de lascontradicciones internasdel saber

F-Aplicación del principiodel tercero excluido

G-Motivos

Reglas de la Metodología

según Kauffman

MÓDULO11 ACTIVIDAD 2:EL PERFIL DEL TUTOR EN EL BACHILLERATO DIGITAL.

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MÓDULO 11 ACTIVIDAD 2 EL PERFIL DEL
TUTOR EN EL BACHILLERATO DIGITAL.

Módulo 11 Actividad 2: on Prezi

Esto implica una completa entrega a la vocación de ser Maestro. La honestidad, la justicia, la equidad la responsabilidad,el respeto la tolerancia son valores que debemos de llevar a nuestras aulas para que los jóvenes estudiantes se sientan parte del quehacer educativo para aprender mejor y vivir mejor.

El perfil del tutor en el bachillerato digital.

EL PERFIL DEL DOCENTE :

Aprender a comunicarse con los demás y permitir a cada persona la adquisición

de una concepción global del mundo.

Crear espacios de concertación de acciones educativas entre la escuela y la comunidad.

Promover proyectos de servicio a la comunidad que constituyan ocasiones de aprendizaje para tos estudiantes y para los miembros del espacio geográfico y social en el que el Bachillerato está inserto.

MÓDULO11 ACTIVIDAD 1 EL DOCENTE TUTOR EN EL BACHILLERATO DIGITAL

COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS Y HABILIDADES DIGITALES PARA  DOCENTES

Módulo 11 actividad 1

Esencial para un docente moderno que desarrolla sus cuadidades en cambios para innovar y dar lo mejor de si mismo por amor a sus pupilos.

NUEVO PAPEL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR on Prezi

Negocía y refuerza al yo conciente a construir el camino para que el educando transite de manera conciente y voluntaria por el bien de él o ella misma.

                              

El docente tutor en el bachillerato digital

Los mediadores educativos desarrollan una acción transicional y transaccionalentre los conjuntos sociales

y los individuos, de manera que cada estudiante yel tutor mismo se perciben como agentes de cambio social

y como motivadores de proyectos personales.

Producto Final Módulo 10

COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS Y HABILIDADES DIGITALES PARA  DOCENTES

PRODUCTO MÓDULO 10

                   

PRODUCTO  MÓDULO 10 

            

EVALUACION TRADICIONAL	EXIGENCIAS DE UNA NUEVA EVALUACIÓN
	DE LA PRAXIS PERMANENTE.
PRODUCTO  MÓDULO 10
En mi escuela la evaluación es contrastante porque no desarrolla todas las potencialida-	La evaluación debe abrir nuevos rumbos y nue-
des delestudiante,esto implica una transfor-	vos modelos de aprendizaje, que la evaluación
mación casi personal, el alumno que no pasa	no sea para ameritar un castigo sino para refor
una evaluación se queda marcado para todo	enseñanza- aprentalecer y reforzar el proceso
el ciclo escolar yse cataloga como un alumno	dizaje lejos de castigar es animar a que el estu.
no apto para seguirestudiando, el maestro	diante desarrolle todas sus pontecialidades de
mismo lo evidencía con sus demás compañe-	su ser  que, que retome estas cohevaluaciones
ros y señalado para que enlos grados siguien-	autoevaluaciones como algo que es parte de
tes sea considerado comoun ser inadaptado que no tiene ese carisma de	La evaluación es unproceso permanente
	de reflexión personal y colectiva.
ser estudiante distinguido, por lo regular en la	La evaluación está íntimamente ligada al proceso de planeación
boleta siempre tiene promedios reprobatorios
y si no presenta sus trabajo con tiempo queda	La evaluación es un proceso educativo que permite rectificar errores,reconocer
considerado a aparte de inepto, como incum-	loslímites, consolidar valores y la pros- pectiva.
plido algunas Maestras en sus expedientes lo tienen como no hábil para estar en ese gra -
do escolar.  Si estos mismos alumnos escuchan en boca	Promueve el empoderamiento de las per sonas a fin de que se conviertan
	en dueñosde su propio proceso de aprendizaje.
de las maestras lo que piensan de él o de ella
el joven ya no quiere seguir estudiando,pierde	La evaluación debe de verse de manera
esa satisfacción y el deseo de seguir estudiando porque los encajonan en un dile-	holística pero tambien el sistema educatien su conjunto.
ma que la escuela no para ella o él.
Es cuestionante y lamentable ver que jóvenes	La evaluación debe permitir tomar decisiones de cambio,orientan y dan
dejan de estudiar porquetable ver que jóve - neshan perdido toda esperanza, espectativa	sentido a la formación de valores.
de vida.

                   

  

 

Sin aliento y hastas dicen que la escuela no es para ellos ,tambien tiene que ver el aban-	Que la evaluación permita decidir y realizar acciones de construir nuestra
dono de estos chicos por los mismos padres	propia historia mediante la relación
que se han desintegrado y que cada dia es más notorio en los barrios más pobres de las	personal y con los demás incluyendo los métodos,los valores, el lenguaje
colonias de laciudad ¿ que sucederá con esa	en un margen de respeto ,honestidad y
juventud?algo se tiene que hacer para forta-	responsabilidad compartida de la socie-
lecer esosvalores y dejar de trabajar con esa	dad del conocimiento; evaluar para re-
ética tan desvislumbrada lejos de cumplir con las funciones de un buen desempeño docente	forzar los valores y luchar contra la ingnorancia, el fanatismo y la servidumbre. Solo asi estaremos
	contra los suicidios, la injusticia.

                               

 

                               

                                         

 

                                        

La Escuela Tradicional representa un cambio
importante en el estilo y la orientación de la
enseñanza,sin embargo,con el tiempo se	Hacer que los compromisos se cumplan
convirtió en un sistema rígido y nada propició	tanto del tutor como del estudiante en
para la innovación.Por ello,cuando nuevas	un ambiente, clima de igualdad y justicia
corrientes del pensamiento buscaron renovar	para que todos los involucrados tengan
la práctica educativa,abrieron definitivamente	un mismo fin, el fin de compartir esta
el camino interminable de la renovación	tarea de tranformar para vivir mejor.
pedagógica.

                                      

                                          

                                     

.   

Redescubrir juntos es  mejor una evaluación prospectiva para que a futuro tengamos estudiantes con objetivos firmes, hombres y mujeres con el mismo propósito de ser mejores seres humanos.

                                             

               

Todos somos importantes, construyamos un México mejor para todos.